Control y uso problemático de las TIC en escolares

  • Andrés García-Umaña Pontificia Universidad Católica del Ecuador
  • Melina Barros Pontificia Universidad Católica del Ecuador
  • Maybelyn Ipiales Pontificia Universidad Católica del Ecuador
  • Adriana Segura-Mariño Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Palabras clave: Problema social, tecnología de la comunicación, medios electrónicos, internet, escolar.

Resumen

La era digital ha generado mejoras en la comunicación, pero también desafíos. El uso constante de los dispositivos electrónicos genera problemas en la interacción persona-persona; es un efecto que asocia a niños, jóvenes y adultos. En la presente investigación se analiza una población de n=366 sujetos, entre padres de familia, profesores y estudiantes de 5to, 6to y 7mo grado de EGB Media abordando dos dimensiones de estudio a) frecuencia de uso de las TIC en estudiantes y b) nivel de control de padres y profesores. El manuscrito expone los resultados de la aplicación de una escala con garantías de fiabilidad (α= .89), además de un modelo de entrevista para padres y profesores. El mayor uso que le dan a Internet es entretenimiento (43.2% niños - 57.4% niñas), y un 40.9% de niños y 59.1% de niñas tienen cuentas activas en redes sociales.

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Publicado
2019-06-30
Cómo citar
García-Umaña, A., Barros, M., Ipiales, M., & Segura-Mariño, A. (2019). Control y uso problemático de las TIC en escolares. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(16), 158-168. Recuperado a partir de http://revista.religacion.com/index.php/about/article/view/230