Identificar estrategias de aprendizaje del idioma inglés utilizadas por estudiantes politécnicos

  • Harwati Hashim Universiti Kebangsaan Malaysia
  • Noorhafizah Rubaai Politeknik Merlimau Melaka, Malaysia
  • Melor Md. Yunus Universiti Kebangsaan Malaysia
Palabras clave: inglés como segundo idioma (ESL), estrategias de aprendizaje de idiomas (LLS), inventario de estrategias para el aprendizaje de idiomas (SILL), estudiantes politécnicos.

Resumen

El inglés es considerado como el segundo idioma (ESL) en Malasia y es una de las materias obligatorias en el politécnico de Malasia. Para dominar el idioma, los estudiantes deben tener sus propias estrategias de aprendizaje de idiomas. La aplicación de estrategias de aprendizaje de idiomas es beneficiosa para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades lingüísticas. El presente estudio tiene como objetivo investigar el uso de estrategias de aprendizaje del idioma inglés por parte de los estudiantes politécnicos. Se utilizó el método de encuesta para recopilar los datos de este estudio. Los encuestados se encontraban entre 151 estudiantes de un politécnico en Malasia. Los 50 ítems del Inventario Estratégico para el Aprendizaje de Idiomas (SILL) fueron adoptados para la encuesta. Los resultados revelaron que los estudiantes politécnicos tienen sus propias estrategias preferidas de aprendizaje del idioma inglés basadas en las seis categorías de SILL. Se espera que los educadores de idiomas puedan aprovechar la información recopilada de este estudio para dirigir sus esfuerzos en la promoción de actividades de aprendizaje del idioma inglés que se adapten a las estrategias de aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes para ayudarlos a mejorar sus habilidades en el idioma inglés.

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Publicado
2019-09-30
Cómo citar
Harwati Hashim, Noorhafizah Rubaai, & Melor Md. Yunus. (2019). Identificar estrategias de aprendizaje del idioma inglés utilizadas por estudiantes politécnicos. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(19), 275-280. Recuperado a partir de http://revista.religacion.com/index.php/about/article/view/537