El método del "Mapa de ramas" y la motivación de los estudiantes de ESL en la redacción de ensayos

  • Melor Md Yunus Universiti Kebangsaan Malaysia
  • Harwati Hashim Universiti Kebangsaan Malaysia
  • Joecy Likan Edwin Universiti Kebangsaan Malaysia
  • Ho Yen Yee Universiti Kebangsaan Malaysia
  • Nurdiha Izany Hashan Arif Universiti Kebangsaan Malaysia
  • Nur Hamimi Abd Kadir Jelani Universiti Kebangsaan Malaysia
Palabras clave: Motivación, ESL Writing, generación de ideas, dominio del inglés.

Resumen

La escritura es un proceso complejo pero creativo que es una habilidad esencial para una comunicación efectiva. Las habilidades de escritura incluyen refinar ideas y expresiones, junto con la presentación y edición. Sin embargo, despertar el interés en la escritura entre los estudiantes no es una tarea fácil para los maestros. La escritura también se considera una de las habilidades más difíciles que los estudiantes tienen para lidiar con la combinación de ideas, elegir el vocabulario correcto para que no se superponga, etc. Por lo tanto, se deben implementar varios métodos para aumentar la motivación de los estudiantes en la escritura. Este estudio tiene como objetivo estudiar las percepciones de los estudiantes de secundaria sobre el uso del método de 'mapa de ramas' y sus influencias para motivarlos en su redacción de ensayos. Se realizó una entrevista semiestructurada para recopilar los datos. Doce estudiantes de dieciséis años con diferentes niveles de dominio del inglés fueron seleccionados para participar en este estudio. El análisis de la fecha indicó que la mayoría de los estudiantes tenían una percepción positiva sobre el uso del método Mapa de ramas para motivarlos en la escritura. Los estudiantes respondieron que el uso del método 'Mapa de ramas' les ayuda a planificar su escritura, generar ideas y mejorar la creatividad en la escritura. Estos resultados manifestaron que la estructura de árbol del método 'Mapa de ramas' utilizado en el proceso previo a la escritura fue capaz de mejorar la motivación de los estudiantes en la redacción de ensayos.

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Publicado
2019-09-30
Cómo citar
Melor Md Yunus, Harwati Hashim, Joecy Likan Edwin, Ho Yen Yee, Nurdiha Izany Hashan Arif, & Nur Hamimi Abd Kadir Jelani. (2019). El método del "Mapa de ramas" y la motivación de los estudiantes de ESL en la redacción de ensayos. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(19), 286-291. Recuperado a partir de http://revista.religacion.com/index.php/about/article/view/539