Problemas sobre la enseñanza de la audición en las clases de inglés y sus principios

  • Shamansurov Shorasul Zhejiang University
Palabras clave: comprensión auditiva, actividades del habla, material del lenguaje, control, error, texto de audio, tareas prácticas.

Resumen

El artículo analiza cuestiones relacionadas con la mejora y el diseño de tareas auditivas en las clases de inglés y sugiere técnicas efectivas que pueden enfrentar las próximas complicaciones. La comprensión auditiva se refiere a la comprensión fonética, léxica, gramatical y semántica del habla hablada. Esto significa que los estudiantes necesitan tener habilidades fonéticas, léxicas y gramaticales para comprender adecuadamente el contenido del discurso. Aprender a comprender y comprender el habla es un proceso que mejora la capacidad del alumno para escuchar, desarrolla la memoria y la atención, y ayuda a diferenciar los sonidos, a aprender el significado de las unidades léxicas y los vínculos gramaticales entre las palabras. Durante este proceso, comienza la actividad de análisis y síntesis del cerebro del lector, y se interpreta la lógica de los analizadores. Como resultado, las actividades de comprensión y comprensión auditiva del alumno comienzan a desarrollarse, y comienza a desarrollarse la capacidad de escuchar y comprender ideas sobre temas específicos. Estas habilidades se transforman en habilidades a través de ejercicios especializados.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Bim I. L. (1988.) Theory and practice of teaching the German language in high school. Problems and Prospects. - M.: Education,

Galskova N. D. (2000) The modern methodology of teaching foreign languages.

Elukhina N.V. (1999) Learning to listen to foreign language speech. IYASH. No. 5.

Kironova M. S. (2002) Speech basics of listening to educational lectures of a language profile: Author. dis. ... K.P.S. - Samara.

Milarud R.P., Nosonovich E.V. (1999) Criteria of the content authenticity of the educational text // IYASH. No. 2. P. 6-12.

Zagvyazinsky V. G. (2008) Teaching theory: modern interpretation. M. Publishing Center "Academy", 192 p.

Zimnaya I. A. (2001) Linguopsychology of speech activity. - M.: Moscow. psycho-social institute; Voronezh: Modek. 428 p.

Publicado
2019-09-30
Cómo citar
Shamansurov Shorasul. (2019). Problemas sobre la enseñanza de la audición en las clases de inglés y sus principios. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(19), 662-665. Recuperado a partir de http://revista.religacion.com/index.php/about/article/view/661