Prácticas de organización de aprendizaje en el empoderamiento Oficinas de educación del distrito a través de indicadores de gestión del cambio

  • Nurul Sahadila Abd Rani Universiti Kebangsaan Malaysia – MALAYSIA
  • Mohd Izham Mohd Hamzah Universiti Kebangsaan Malaysia – MALAYSIA
  • Azlin Norhaini Mansor Universiti Kebangsaan Malaysia – MALAYSIA
Palabras clave: Organización del aprendizaje, Empoderamiento, Indicadores de cambio, Gestión del cambio.

Resumen

El propósito de este estudio es explorar las prácticas de las organizaciones de aprendizaje en la Oficina de Educación del Distrito (DEO) desde la perspectiva de los Oficiales y los Oficiales Adjuntos de la Oficina de Educación del Distrito. La investigación cualitativa utilizando entrevistas semiestructuradas involucró a siete informantes, que consta de cinco jefes de oficiales de educación del distrito (HDEO) y dos gerentes de programa. Los informantes fueron seleccionados mediante muestreo intencional y muestreo de bola de nieve. Los datos se analizaron utilizando el software Nvivo 11 para construir los temas estudiados. Los resultados muestran que los temas para las prácticas de organización del aprendizaje en DEO incluyen dominio personal, modelos mentales, visión compartida, aprendizaje en equipo y sistemas de pensamiento. El éxito del cambio en la Oficina de Educación del Distrito requiere elementos de organización del aprendizaje. La importancia de este estudio se muestra en los hallazgos de este estudio, que se encontró que tienen implicaciones para la teoría de la Organización del Aprendizaje al agregar el valor de "características de la práctica de la organización del aprendizaje" implementado por HDEO en DEO. Las prácticas de organización de aprendizaje en la Oficina de Educación del Distrito pueden usarse como una guía para mejorar la práctica organizacional en DEO. Otras propuestas de investigación requieren una investigación más profunda sobre los aspectos relacionados con los problemas que se enfrentan durante el empoderamiento de DEO como organización de aprendizaje.

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Publicado
2019-11-15
Cómo citar
Nurul Sahadila Abd Rani, Mohd Izham Mohd Hamzah, & Azlin Norhaini Mansor. (2019). Prácticas de organización de aprendizaje en el empoderamiento Oficinas de educación del distrito a través de indicadores de gestión del cambio. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(21), 74-83. Recuperado a partir de http://revista.religacion.com/index.php/about/article/view/928