Vázquez Peredo, C.A. y López Ramírez, G.I. 2024. Autoeficacia docente en la transición a la modalidad híbrida postpandemia: el caso de un centro preescolar en México. Religación. 9, 42 (dic. 2024), e2401298. DOI:https://doi.org/10.46652/rgn.v9i42.1298.