Sistema de comunicación por intercambio de imágenes. Una guía metodológica para desarrollar la comunicación verbal en niños con autismo

Resumen

En el contexto educativo y social es frecuente encontrarse con niños con algún tipo de trastorno autista, que presentan diversas alteraciones y afectan a sus habilidades comunicativas. El presente trabajo investigativo tuvo como finalidad diseñar una guía metodológica basada en el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS) para desarrollar la comunicación verbal en el entorno educativo de un niño con trastorno del espectro autista. La investigación se abordó desde un enfoque cualitativo bajo un diseño metodológico de estudio de caso único, apoyado en técnicas como la observación participante y entrevistas semiestructuradas, que permitieron diagnosticar las limitaciones que presenta el caso que se estudió. Los resultados del diagnóstico evidenciaron las principales limitaciones que tiene el niño, como la escasa comunicación verbal y la no interacción dentro del entorno educativo, que son características comunes de su condición de desarrollo. Además, los signos de exclusión educativa que generaron pocas mejoras en sus competencias comunicativas. Se propuso como contribución al problema, el diseño de una guía metodológica fundamentada en el sistema PECS, cuyos resultados diagnósticos pronosticaron que es un buen potenciador para la comunicación verbal del niño, para su interacción y su relación con las personas de su entorno educativo y social.