Impacto del Síndrome de Burnout en la productividad laboral de los docentes de la Unidad Educativa Nuevo Mundo, Ambato 2024
Resumen
El síndrome de Burnout es un problema creciente en el entorno laboral actual, caracterizado por un estado de agotamiento físico y emocional que puede afectar la calidad de vida y productividad de los colaboradores, este estudio, realizado en la Unidad Educativa Nuevo Mundo en Ambato en el año 2024, tiene como principal objetivo determinar el impacto del síndrome de burnout en la productividad laboral de sus 56 docentes de primaria y secundaria. Para ello se identificó la tasa de aparición del síndrome, se evaluó la productividad del trabajo docente y se correlacionaron ambos factores. Mediante un enfoque cuantitativo exploratorio, descriptivo y correlacional, y utilizando el Maslach Burnout Inventory (MBI) y un cuestionario de productividad laboral (Alfa de Cronbach: 0,746 y 0,788 respectivamente), se encontró que el 30% de los docentes experimentó ocasionalmente burnout emocional, mientras que el 45% dijo no sentirse vacío al final del día. Sin embargo, se encontraron correlaciones negativas significativas entre el agotamiento emocional y la motivación (r = -0,318, p < 0,05) y el trabajo en equipo (r = -0,307, p < 0,05). En consecuencia, el estudio confirma que el síndrome de burnout, a pesar de su baja prevalencia, tiene un impacto negativo en la productividad laboral de los docentes. Cabe destacar, como limitaciones del estudio, el tamaño de la muestra y la moderada idoneidad para el análisis factorial (KMO = 0,572). Se concluyo que existe una baja prevalencia del síndrome entre los educadores.
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