La efectividad del método de aprendizaje diferenciado sobre la motivación y el logro del aprendizaje de lenguas extranjeras
Resumen
El objetivo de este estudio fue identificar la efectividad del enfoque de Aprendizaje diferenciado sobre la motivación y el logro del aprendizaje de lenguas extranjeras. El árabe es uno de los idiomas extranjeros que se ofrecen en las escuelas públicas de Malasia para aprender. Este estudio empleó a un total de 60 estudiantes del Formulario Dos de las escuelas secundarias como encuestados. Este estudio adoptó un diseño cuasi-experimental ejecutando pre-test y post-test en dos grupos de encuestados, que fueron el grupo de tratamiento y el grupo de control. Los resultados mostraron que hubo una diferencia significativa en el nivel de motivación entre los dos grupos estudiados. Del mismo modo, también se descubrió que había una diferencia significativa en el nivel de logro entre el grupo control y el grupo de tratamiento. Por lo tanto, este estudio muestra que el Enfoque de aprendizaje diferenciado contribuye a aumentar el nivel de motivación y logro en el aprendizaje del idioma árabe. La implicación de este estudio es que el Método de aprendizaje diferenciado es uno de los enfoques de aprendizaje de idiomas extranjeros que los maestros de árabe pueden usar para mejorar el dominio de este idioma entre los estudiantes.
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