Learning communities and teacher update with a socioformative approach to sustainability: A Documentary Analysis

  • Berenice Luna-Conejo Universidad Continente Americano - México
Keywords: learning communities, knowledge update, socioformative approach, sustentable development.

Abstract

This article arises in the absence of much information on the relationship of the communities with the socioformative teaching update. The problems that arise in conventional education are: ecological damage such as climate change, the destruction of nature by consumerism and the technology that are being generated on the planet, and its purpose is to offer alternatives that contribute from the update teacher addressing these problems, from a sustainable development. The research contains a documentary analysis of the relevance of the teaching update through this approach. Through the dialogue between teachers it allows them to have a deep reflection of the problems of the context, with spaces that allow interaction, as well as finding a solution of real situations and the impact with the learning communities.

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Berenice Luna-Conejo, Universidad Continente Americano - México

Doctorante en Socioformación y Sociedad del Conocimiento. Directora de Jardín de Niños, Catedrática Universitaria, Universidad Continente Americano. Líneas de investigación: socioformación, prácticas pedagógicas y desarrollo sostenible.

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Published
2020-03-31
How to Cite
Luna-Conejo, B. (2020). Learning communities and teacher update with a socioformative approach to sustainability: A Documentary Analysis. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(23), 126-134. Retrieved from http://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/606