Documentary analysis of bullying using conceptual mapping from socioformation

  • Odete Serna Huesca Escuela Normal Superior de México - México
Keywords: knowledge society, violence, socioformation, bullying

Abstract

This article reports a documentary investigation on bullying emphasizing the socioformative approach. The purposes are to define and differentiate bullying from other violence, describe a proposal based on socioformation that contributes to the transformation to promote a knowledge society and identify some methodological elements that allow teachers to be evaluated based on collaboration. The axes of conceptual cartography were used for documentary analysis as one of the basic tools of socioformation. The conclusions point to bullying as a social problem present in the school but its causes and consequences extend to other areas; in socioformation it is not necessary that this type of school violence is presented continuously to consider it as such, so that the actions that are proposed for its solution must involve all educational actors and not only students.

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Odete Serna Huesca, Escuela Normal Superior de México - México

Doctora en Pedagogía. Profesora Investigadora de Educación Superior en Escuela Normal Superior de México. Responsable del Cuerpo Académico en consolidación “La Formación docente para la educación intercultural”.

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Published
2020-03-31
How to Cite
Serna Huesca, O. (2020). Documentary analysis of bullying using conceptual mapping from socioformation. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(23), 155-162. https://doi.org/10.46652/rgn.v5i23.609