The equality of the unequal. The same policy of educational solutions

Keywords: Equal opportunities; educational policy; social inequality; cultural differentiation.

Abstract

In the context of high judicialization of the school system, a decision of the Constitutional Court of Chile (10270-21) highlights issues related to the guarantee of equality and the reasonable conditions that differentiate it, as arguments for the inapplicability of the Inclusion Law in matters of school admission. It is still a problem to guarantee the right to equal educational opportunities, which is not only a guarantee of access but also addresses the existing inequality in social, economic, cultural, and educational matters. Through the critical analysis of a particular sentence, the conceptualizations on equality are approached, from the review of specialized literature with classic and current authors. In this conceptual search, arguments are presented towards a polysemic view of equality in the school context, it is discovered that the inequalities that underlie the act of equalizing, that in order to approach the fair equality of opportunities, the disadvantaged must be favored and the favored must be disfavored, that the differences in capacities generate equality. It is in this dilemma that appears to be antonomasia, equality, and inequality, that contradictions and paradoxes are unveiled that allow us to elucidate “the schools” in the structural differences of educational equality, in this historical intention of public policies to level the playing field, to equalize the departure, to equalize the arrival.

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Author Biography

Viviana Bonilla Orozco, Universidad Bernardo O'Higgins - Chile

Candidata a Doctora en Educación, grado de Magister en Educación mención Dirección y Liderazgo Educacional. Pedagoga y licenciada en Educación con 18 años de trayectoria en la gestión escolar, Jefe técnico pedagógico y dirección en establecimientos educacionales a nivel público y privado.

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Published
2022-03-20
How to Cite
Bonilla Orozco, V. (2022). The equality of the unequal. The same policy of educational solutions. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 7(31), e210892. https://doi.org/10.46652/rgn.v7i31.892