Necesidad de estudios sobre el desarrollo de módulos de gamificación de consejería multicultural para consejeros en formación
Resumen
La gamificación en la educación superior es una nueva forma en el entorno de aprendizaje para el siglo XXI. Se ha convertido en una herramienta pedagógica efectiva para aumentar la participación de los estudiantes a través de comentarios inmediatos sobre las actividades de aprendizaje que les permiten reflexionar sobre lo que están aprendiendo. El uso de los juegos como estrategia pedagógica es la base de la pedagogía centrada en el estudiante, ya que ayuda a promover un entorno flexible de enseñanza y aprendizaje que está en línea con el plan de estudios establecido en la educación de los consejeros. Hasta la fecha, se han llevado a cabo pocas investigaciones que incorporan juegos en la pedagogía multicultural de asesoramiento; Por lo tanto, la investigación debe llevarse a cabo en relación con este aspecto. El artículo destacará el desarrollo de un módulo de gamificación de asesoramiento multicultural conocido como “Immerze” basado en el Modelo de proceso de diseño de aprendizaje electrónico gamificado propuesto por Malas y Hamtini. El proceso de diseño de Gamified E-learning consta de cinco etapas; Planificación, Diseño, Desarrollo, Despliegue y Revisión. El artículo destaca la primera etapa del desarrollo de un módulo de gamificación multicultural que involucra la encuesta sobre el análisis de necesidades para construir los criterios y elementos del módulo. Los hallazgos indicaron que hubo una retroalimentación positiva en términos de las necesidades de los encuestados de una plataforma de juegos para mejorar sus competencias de asesoramiento multicultural. Además, también se discutirán las implicaciones del estudio que ayuda a planificar y diseñar el módulo de competencia de asesoramiento multicultural.
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