Conocimientos pedagógicos y de contenido tecnológico entre los docentes de educación especial vocacional
Resumen
Los maestros desempeñan una función esencial en la implementación del objetivo final de la educación al producir un capital humano perspicaz en línea con los objetivos del Pelan Pembangunan Pendidikan Malasia (PPPM) 2013-2025. Este esfuerzo es también la responsabilidad principal de los maestros de educación especial para mejorar un proceso de aprendizaje que satisfaga las necesidades específicas de los estudiantes con necesidades especiales. Los maestros de educación especial requieren que se proporcionen una amplia variedad de conocimientos y habilidades para que la educación de calidad pueda aplicarse a los estudiantes con necesidades especiales. Por lo tanto, este estudio investiga el nivel de conocimiento tecnológico pedagógico y de contenido, estilo de enseñanza, autoeficacia y competencia de los docentes de educación especial vocacional. Esta investigación emplea un enfoque cuantitativo aplicando el método de encuesta. En esta investigación, 36 maestros de escuelas vocacionales de educación especial del estado de Selangor participaron como muestra. Los datos recopilados fueron analizados, adoptando la aplicación SPSS para obtener la media y la desviación estándar.
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