Cooperativas escolares a nível básico no México: equilíbrio e perspectivas a partir da perspectiva da educação cooperativa.

Resumo

Baseado em uma revisão histórica e teórica dos fundamentos das cooperativas escolares e sua ligação com a educação cooperativa, este artigo destaca sua relevância como meio de resolver o problema educacional no México, caracterizado pela falta de adaptação de suas diretrizes às necessidades das crianças e adolescentes, setores desprotegidos dentro da estrutura das políticas neoliberais. A atual crise sócio-econômica do país exige escolas básicas para treinar indivíduos que respondam às necessidades de suas comunidades e contribuam para reduzir as lacunas existentes entre a educação oferecida pelos sistemas de educação formal e as necessidades locais e produtivas. Em contraste com as experiências do Canadá e da Argentina, esta pesquisa expõe a forma como as cooperativas escolares no México atingiram seu auge na década de 1930 e encontraram seu declínio diante da neo-proteção governamental e o subseqüente aprofundamento do neoliberalismo. Assim, propõe-se que a reativação legal destas organizações tenha o potencial de contribuir para a formação dos indivíduos em valores de solidariedade, humanidade e transformação, a fim de alcançar um modelo social e econômico mais justo. A reincorporação será possível através de uma ação conjunta entre as universidades, o movimento cooperativo e os órgãos governamentais.