The impact of digital tools on EFL speaking and writing

Andrea Cruzatty; Paula Agustina Vélez Yanza

doi:10.46652/rgn.v10i46.1467

Andrea Cruzatty Catholic University of Cuenca | Cuenca | Ecuador
Paula Agustina Vélez Yanza Catholic University of Cuenca | Cuenca | Ecuador https://orcid.org/0000-0002-9564-5711

DOI: https://doi.org/10.46652/rgn.v10i46.1467

Palabras clave: tecnología; metodología; lengua extranjera.

Resumen

Este estudio explora los efectos de las tecnologías en las habilidades de expresión oral y escrita en inglés como lengua extranjera. Los rápidos avances en la tecnología, especialmente durante la transición hacia el aprendizaje en línea, han transformado la dinámica de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Esta revisión tiene como objetivo identificar las ventajas, los desafíos y los efectos de la tecnología en el desempeño y las experiencias de los estudiantes de inglés como lengua extranjera. Se emplearán métodos de investigación tanto cualitativos (percepciones/respuestas de la encuesta) como cuantitativos (encuesta), la investigación en el documento incluye información obtenida a partir de diversas fuentes que tengan similitud con el tema de investigación. Los resultados obtenidos de la encuesta confirmaron que la tecnología ha tenido una gran influencia en el aprendizaje de los estudiantes universitarios a través de sus aplicaciones, pero la consideran un complemento adicional a sus clases presenciales e interactivas con su profesor.

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Biografía del autor/a

Andrea Cruzatty, Catholic University of Cuenca | Cuenca | Ecuador

Holds a master’s in business administration and is currently completing a master’s in teaching English as a Foreign Language at Universidad Católica de Cuenca. She also earned a bachelor’s degree in applied Linguistics in English Language Teaching from PUCE. Andrea is an experienced ESL teacher and academic, with over a decade of teaching English at various universities and institutions in Ecuador. Her work includes teaching, research, and training in both in-person and virtual environments, with a strong emphasis on digital tools and learner engagement.

Paula Agustina Vélez Yanza, Catholic University of Cuenca | Cuenca | Ecuador

Holds a bachelor’s degree in English Literature and a master’s degree in English Pedagogy. She is currently pursuing a Ph.D. in Education. She serves as a Research Professor at the Catholic University of Cuenca and also works as a tutor in the university’s master’s program in TEFL.

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