The impact of digital tools on EFL speaking and writing

Andrea Cruzatty; Paula Agustina Vélez Yanza

doi:10.46652/rgn.v10i46.1467

Andrea Cruzatty Catholic University of Cuenca | Cuenca | Ecuador
Paula Agustina Vélez Yanza Catholic University of Cuenca | Cuenca | Ecuador https://orcid.org/0000-0002-9564-5711

DOI: https://doi.org/10.46652/rgn.v10i46.1467

Palavras-chave: tecnologia; metodologia; aprendizado no exterior.

Resumo

Este estudo explora os efeitos da tecnologia nas habilidades de fala e escrita em inglês como língua estrangeira (EFL). Os rápidos avanços tecnológicos, especialmente durante a recente mudança para o aprendizado on-line, transformaram a dinâmica do ensino e do aprendizado de idiomas. O estudo tem como objetivo identificar as vantagens, os desafios e o impacto geral da integração da tecnologia no desempenho e nas experiências dos alunos de EFL. Foi empregada uma abordagem de métodos mistos, utilizando pesquisas para coletar dados quantitativos e percepções qualitativas sobre as percepções dos alunos. Além disso, a pesquisa incorpora os resultados da literatura existente sobre tópicos relacionados. Os resultados da pesquisa indicaram que a tecnologia influencia significativamente o aprendizado dos estudantes universitários, principalmente por meio de vários aplicativos. No entanto, os alunos geralmente percebem essas ferramentas digitais como um complemento, e não como um substituto, das aulas presenciais e da interação direta com o professor.

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Biografia do Autor

Andrea Cruzatty, Catholic University of Cuenca | Cuenca | Ecuador

Holds a master’s in business administration and is currently completing a master’s in teaching English as a Foreign Language at Universidad Católica de Cuenca. She also earned a bachelor’s degree in applied Linguistics in English Language Teaching from PUCE. Andrea is an experienced ESL teacher and academic, with over a decade of teaching English at various universities and institutions in Ecuador. Her work includes teaching, research, and training in both in-person and virtual environments, with a strong emphasis on digital tools and learner engagement.

Paula Agustina Vélez Yanza, Catholic University of Cuenca | Cuenca | Ecuador

Holds a bachelor’s degree in English Literature and a master’s degree in English Pedagogy. She is currently pursuing a Ph.D. in Education. She serves as a Research Professor at the Catholic University of Cuenca and also works as a tutor in the university’s master’s program in TEFL.

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