Estilos de enseñanza aplicadas en la Educación Física. Revisión bibliográfica
Resumen
A lo largo del tiempo, la Educación Física (EF) ha evolución con diversos estilos de enseñanza para adaptarse a nuevas tendencias educativas. Sin embargo, el modelo tradicionalista está presente. El objetivo fue determinar los principales estilos de enseñanza implementados en las clases de EF. Para alcanzar dicho objetivo, se realizó una revisión de la literatura científica publicada entre (2015-2022), en base de datos como: Redalyc, Dialnet, Scielo, ScienceDirect, y Google Scholar, en español, inglés o portugués, siguiendo la metodología PRISMA. La recopilación de información se basó en la búsqueda de artículos relevantes utilizando términos clave como: Estilos de enseñanza en EF. Los resultados, se presentan en una tabla comparativa que resume los estudios más relevantes en función del autor, metodología, los aspectos desatacados, la revista de procedencia y las conclusiones principales. En conclusión, esta revisión reveló una visión integral que sirva de base para el desarrollo de estrategias pedagógicas orientadas a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes a través de EE contemporáneos aplicados en la EF.
Descargas
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
Citas
Abusleme-Allimant, R., Hurtado-Almonacid, J., & Páez-Herrera, J. (2020). Una mirada crítica al estilo de enseñanza tradicional de mando directo: entre la eficiencia y la calidad educativa en educación física. EmásF, Revista Digital de Educación Física, (64), 46-58.
Bou-Sospedra, C., Huertas González-Serrano, M., & Alguacil Jiménez, M. (2021). Estudio de los estilos de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de los tres agentes educativos: alumnos, docentes y familiares. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (39), 330-337.
Campano, M., Di Menna, D., Dorato, M., Gabellini, M. L., Latorre, J. E., Romero, I., & Vincent, W. G. (2019). Estrategias de enseñanza en la Educación Física: Mosston, el espectro y los estilos de enseñanza. 13 congreso Argentino de Educación Física y Ciencias, Universidad Nacional de La Plata.
Canizales, W., Ries, F., & Rodríguez, C. (2020). Estilos de aprendizaje y ambiente de aula: situaciones que anteceden a la innovación pedagógica en estudiantes de deporte. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 213–221.
Corrales-Perea, Á., & Espada, M. (2022). Motivation and Perception of Students in Direct Command Teaching Styles and Problem- Solving in Physical Education. Revista Electrónica Educare, 26(3). 17-34. https://doi.org/10.15359/ree.26-3.2, https://n9.cl/85vk4
Delgado Noguera Miguel Ángel (2015). Los estilos de enseñanza de la Educación Física y el Deporte a través de 40 años de vida profesional. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (28), 240-247.
Fernández, M., & Espada, M. (2017). Formación inicial y percepción del profesorado sobre los estilos de enseñanza en Educación Física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 31, 69–75. https://doi.org/10.47197/retos.v0i31.49024
García Cantó, E., Pérez-Soto, J., & Guillamón, A. (2018). Métodos de enseñanza en educación física: desde los estilos de enseñanza hasta los modelos pedagógicos. Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, 11(1), 1–30.
Guamán Yumiceba, A. E., Lalangui Armijos, L. L., Ayala Laverde, D. F., Vergara Terán, M. R., & Vergara Terán, A. P. (2024). Aportes de la educación física al desarrollo integral de los estudiantes. GADE: Revista Científica, 4(2), 212-227.
Guillot-Valdés, M., & Buela-Casal, G. (2020). Los estilos de aprendizaje en educación física en el máster de educación secundaria obligatoria. Dykinson.
Lafebre-Quezada, J. P., & Aldas-Arcos, H. G. (2022). Estilos de enseñanza para la Educación Física inclusiva en el subnivel General Básica. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 7(2), 287. https://doi.org/10.35381/r.k.v7i2.1943
Leyton, M., Batista, M., & Jiménez-Castuera, R. (2020). Prediction model of healthy lifestyles through the self-determination theory in physical education students. Revista de Psico didáctica, 25(1), 68–75. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2019.05.002
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & Group, T. P. (2009). Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Med, 6(7), 1-6.
Olate Y., Rivas I., Gazmuri G., Villegas C., Reyes A., Gómez N., (2021) Metodologías de enseñanza en clases de educación física para enseñanza media en la provincia de Diguillín, región de Ñuble, Chile. Revista de Estudios y Experiencias en Educación REXE, 21(46), 102-112, https://surl.li/zqpusy
Page, M., McKenzie, J., Bossuyt, P., Boutron, I., Hoffmann, T., Mulrow, C., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. Revista Española de Cardiología, 74(9), 790-799.
Reyes Roa Malva Lidia (2017) Desarrollo de la competencia de aprendizaje autónomo en estudiantes de Pedagogía en un modelo educativo basado en competencias. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 16(32), 67-82.
Salas, E. M., Juan, A., & Mercado Piedra Resumen, A. (2021). Estilos de enseñanza de los maestros de educación física Teaching styles of physical education teachers. Revista Académica Internacional de Educación Física, 1(3), 41-54.
Zapatero Ayuso, J. A. (2017). Beneficios de los estilos de enseñanza y las metodologías centradas en el alumno en educación física. e-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 13(3), 237–250.
Derechos de autor 2025 Rosa Elena Chuqui Calle, Helder Guillermo Aldas Arcos
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
