Teaching styles applied in Physical Education. Bibliographic review
Abstract
Over time, Physical Education (PE) has evolved with different teaching styles to adapt to new educational trends. However, the traditionalist model is still present. The objective was to determine the main teaching styles implemented in PE classes. To achieve this objective, a review of the scientific literature published between (2015-2022), in databases such as: Redalyc, Dialnet, Scielo, ScienceDirect, and Google Scholar, in Spanish, English or Portuguese, was conducted following the PRISMA methodology. The collection of information was based on the search for relevant articles using key terms such as: Teaching styles in EF. The results are presented in a comparative table that summarizes the most relevant studies according to author, methodology, aspects highlighted, journal of origin and main conclusions. In conclusion, this review revealed a comprehensive vision that serves as a basis for the development of pedagogical strategies aimed at strengthening the teaching-learning process of students through contemporary EE applied in PE.
Downloads
Metrics
References
Abusleme-Allimant, R., Hurtado-Almonacid, J., & Páez-Herrera, J. (2020). Una mirada crítica al estilo de enseñanza tradicional de mando directo: entre la eficiencia y la calidad educativa en educación física. EmásF, Revista Digital de Educación Física, (64), 46-58.
Bou-Sospedra, C., Huertas González-Serrano, M., & Alguacil Jiménez, M. (2021). Estudio de los estilos de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de los tres agentes educativos: alumnos, docentes y familiares. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (39), 330-337.
Campano, M., Di Menna, D., Dorato, M., Gabellini, M. L., Latorre, J. E., Romero, I., & Vincent, W. G. (2019). Estrategias de enseñanza en la Educación Física: Mosston, el espectro y los estilos de enseñanza. 13 congreso Argentino de Educación Física y Ciencias, Universidad Nacional de La Plata.
Canizales, W., Ries, F., & Rodríguez, C. (2020). Estilos de aprendizaje y ambiente de aula: situaciones que anteceden a la innovación pedagógica en estudiantes de deporte. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 213–221.
Corrales-Perea, Á., & Espada, M. (2022). Motivation and Perception of Students in Direct Command Teaching Styles and Problem- Solving in Physical Education. Revista Electrónica Educare, 26(3). 17-34. https://doi.org/10.15359/ree.26-3.2, https://n9.cl/85vk4
Delgado Noguera Miguel Ángel (2015). Los estilos de enseñanza de la Educación Física y el Deporte a través de 40 años de vida profesional. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (28), 240-247.
Fernández, M., & Espada, M. (2017). Formación inicial y percepción del profesorado sobre los estilos de enseñanza en Educación Física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 31, 69–75. https://doi.org/10.47197/retos.v0i31.49024
García Cantó, E., Pérez-Soto, J., & Guillamón, A. (2018). Métodos de enseñanza en educación física: desde los estilos de enseñanza hasta los modelos pedagógicos. Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, 11(1), 1–30.
Guamán Yumiceba, A. E., Lalangui Armijos, L. L., Ayala Laverde, D. F., Vergara Terán, M. R., & Vergara Terán, A. P. (2024). Aportes de la educación física al desarrollo integral de los estudiantes. GADE: Revista Científica, 4(2), 212-227.
Guillot-Valdés, M., & Buela-Casal, G. (2020). Los estilos de aprendizaje en educación física en el máster de educación secundaria obligatoria. Dykinson.
Lafebre-Quezada, J. P., & Aldas-Arcos, H. G. (2022). Estilos de enseñanza para la Educación Física inclusiva en el subnivel General Básica. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 7(2), 287. https://doi.org/10.35381/r.k.v7i2.1943
Leyton, M., Batista, M., & Jiménez-Castuera, R. (2020). Prediction model of healthy lifestyles through the self-determination theory in physical education students. Revista de Psico didáctica, 25(1), 68–75. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2019.05.002
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & Group, T. P. (2009). Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Med, 6(7), 1-6.
Olate Y., Rivas I., Gazmuri G., Villegas C., Reyes A., Gómez N., (2021) Metodologías de enseñanza en clases de educación física para enseñanza media en la provincia de Diguillín, región de Ñuble, Chile. Revista de Estudios y Experiencias en Educación REXE, 21(46), 102-112, https://surl.li/zqpusy
Page, M., McKenzie, J., Bossuyt, P., Boutron, I., Hoffmann, T., Mulrow, C., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. Revista Española de Cardiología, 74(9), 790-799.
Reyes Roa Malva Lidia (2017) Desarrollo de la competencia de aprendizaje autónomo en estudiantes de Pedagogía en un modelo educativo basado en competencias. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 16(32), 67-82.
Salas, E. M., Juan, A., & Mercado Piedra Resumen, A. (2021). Estilos de enseñanza de los maestros de educación física Teaching styles of physical education teachers. Revista Académica Internacional de Educación Física, 1(3), 41-54.
Zapatero Ayuso, J. A. (2017). Beneficios de los estilos de enseñanza y las metodologías centradas en el alumno en educación física. e-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 13(3), 237–250.
Copyright (c) 2025 Rosa Elena Chuqui Calle, Helder Guillermo Aldas Arcos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
