Linguistic adaptation: Diaphasic variation and its influence on unified general high school learning

  • Rothman David Medina Espejo Unidad Educativa Municipal Quitumbe | Quito | Ecuador
  • Rita Irlanda Cortez Carrión Unidad Educativa Municipal Quitumbe | Quito | Ecuador
  • Rosario Cecilia Vinueza Paz Unidad Educativa Municipal Quitumbe | Quito | Ecuador
  • Aracelly del Carmen Pilco Remache Unidad Educativa Municipal Quitumbe | Quito | Ecuador
Keywords: diaphasic variation, teaching-learning, academic performance, technical language, linguistic adaptability.

Abstract

The problem of this research lies in the diaphasic variation of language in the teaching-learning process and how this affects the understanding and academic performance of the Unified General Baccalaureate students at the Fiscal Educational Institution "Amazonas". The general objective is to analyze how these language variations influence students. The methodology used is qualitative and descriptive, using interviews with six students selected by convenience. The results show that 65% of students have difficulties with the technical and formal language used by teachers, and 70% express confusion during evaluations. The data indicates that 60% of teachers predominantly use a formal record. The findings highlight the need for teachers to adapt their language to improve understanding and academic performance. The implementation of teacher training programs that emphasize linguistic adaptability in the classroom is recommended.

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Author Biographies

Rothman David Medina Espejo, Unidad Educativa Municipal Quitumbe | Quito | Ecuador

Licenciado en Pedagogía de la Lengua y la Literatura, graduado en la Universidad Central del Ecuador. Llicenciado de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa Municipal Quitumbre.

Rita Irlanda Cortez Carrión, Unidad Educativa Municipal Quitumbe | Quito | Ecuador

Magister en Estudios de la Cultura, Mención en Literatura Hispanoamericana en la Universidad Andina Simón Bolívar. Magister en Gerencia Educativa en la Universidad Central del Ecuador. Título de tercer nivel Profesora de nivel Medio en Literatura y Castellano. Docente en ejercicio.

Rosario Cecilia Vinueza Paz, Unidad Educativa Municipal Quitumbe | Quito | Ecuador

Magister en Educación y Desarrollo Social.  Licenciada en Ciencias de la Educación y Profesora Primaria Normalista.  Docente de Educación Básica en la Unidad Educativa Municipal Quitumbe.

Aracelly del Carmen Pilco Remache, Unidad Educativa Municipal Quitumbe | Quito | Ecuador

Licenciatura en Educación Básica en la Universidad de Cuenca, Ecuador.

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Published
2024-08-14
How to Cite
Medina Espejo, R. D., Cortez Carrión, R. I., Vinueza Paz, R. C., & Pilco Remache, A. del C. (2024). Linguistic adaptation: Diaphasic variation and its influence on unified general high school learning. Religación, 9(42), e2401267. https://doi.org/10.46652/rgn.v9i42.1267