Abstract
The objective of the research is to analyze the satisfaction and importance of Physical Education classes among students at the Enriqueta Cordero Davila high school in the city of Cuenca, Azuay province. A non-experimental, descriptive, cross-sectional study was conducted, involving 91 students from eighth and ninth grades. An adapted version of the PACSQ questionnaire was used, which evaluates satisfaction across nine dimensions using a scale from 1 to 5. Additionally, the IEF questionnaire was used to measure the importance and usefulness attributed by students and it consists of three items, with a scale from 1 to 4. Data collection was carried out through Google Forms and analyzed using descriptive statistics. The results indicated that the best-rated dimensions were Effort and Learning. Regarding the importance of Physical Education, the higher percentage of satisfaction and importance was observed among females compared to males, who perceive Physical Education as a key subject for their overall development. Students value physical challenges, cooperation, self-confidence, and learning new skills to improve their academic performance. However, the dimensions of fun and physical preparation received lower scores, suggesting the need to implement more dynamic and innovative strategies to increase motivation.
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