Relação entre regulação emocional e desempenho percebido em jogadores de hóquei categoria infantil

Resumo

O esporte competitivo na infância implica demandas psicológicas que podem influenciar a percepção do desempenho. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre estratégias cognitivas de regulação emocional e desempenho percebido em jogadores de hóquei categoria infantil. Realizou-se um estudo quantitativo, não experimental, transversal e descritivo-correlacional. Participaram 40 jogadores do sexo masculino, sub-12, do clube formativo de El Puyo (Pastaza, Equador). A regulação emocional cognitiva foi avaliada com a versão em espanhol do Cognitive Emotion Regulation Questionnaire for Children (CERQ-Sk), considerando estratégias adaptativas (aceitação, reenfoco positivo, reenfoco em planos, reavaliação positiva e colocar em perspectiva) e desadaptativas (autoculpa, ruminação, catastrofização e culpar outros). O desempenho percebido foi medido por meio do Perceived Performance in Sport Questionnaire. Calcularam-se estatísticas descritivas, consistência interna (alfa de Cronbach), correlações de Pearson e regressão linear múltipla. Os resultados evidenciaram que as estratégias adaptativas se associaram positivamente ao desempenho percebido, enquanto as desadaptativas mostraram associações negativas, todas com significância estatística. No modelo preditivo, a média das estratégias adaptativas associou-se de maneira significativa ao desempenho percebido, e a média das estratégias desadaptativas como preditor negativo, sem contribuições relevantes dos anos de prática nem das horas de treinamento. Conclui-se que o perfil de regulação cognitiva se vincula de maneira importante à percepção de desempenho no hóquei infantil, o que respalda a implementação de ações formativas orientadas a fortalecer estratégias adaptativas e reduzir padrões desadaptativos em contextos competitivos precoces.