La inclusión educativa de los menores de edad con autismo en Jalisco, México. Una mirada documental

Keywords: educational inclusion; minors with autism; Jalisco

Abstract

Families who have members with autism and who want to include their sons and daughters in education generally have as their only option the Public Attention Centers (CAM onwards); however, their services are very deficient. Likewise, although there is the option of civil associations that offer educational services, due to their costs, they are inaccessible to them. The objective of this work is to show how the educational inclusion of children with autism has been generated according to the specialized literature in Mexico in these public educational centers and to contrast these results with the existing findings in the specific context of the Mexican state of Jalisco, based on a text analysis methodology. For this purpose, the methodology of scientific text analysis was used. It was concluded that just as there are similarities in terms of the problems identified in educational inclusion among the studies carried out in other parts of the Mexican Republic, with respect to Jalisco, the various problems that exist in the CAMs, there are also differences such as the qualitative analysis of the meanings that educational agents give to their practices in the CAMs of Jalisco and the serious economic situation suffered by these Jalisco families that hinder the educational inclusion of their daughters and sons.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biography

Roberto Govela Espinosa, Universidad Antropológica de Guadalajara - México

Doctor en Ciencias Sociales por el Colegio de Jalisco. Profesor del doctorado en Desarrollo Humano por parte de la Universidad Antropológica de Guadalajara. Investigador nivel 1 del Sistema Nacional de investigadores de México. 

References

Acuña Gamboa, L.A., Mérida Martínez, Y., y Villaseñor Rodriguez, A.O. (2016) Trastornos del Espectro Autista e Inclusión Educativa en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas: ¿Reto posible para USAER? Revista nacional e internacional de educación inclusiva, 9(1), 1889-1208. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/86

Centro de Vida Autónoma A.C. (s.f.). Inicio. http://centrodevidaautonoma.org/

Consejo para Prevenir la Discriminación (Conapred) (2018). Ficha temática. Personas con discapacidad. http://www.conapred.org.mx/userfiles/files/160620

Corral, A.M. (2015) ¿Qué es el análisis documental? Dokutekana. https://archivisticafacil.com/2015/03/02/que-es-el-analisis-documental/

Corral, A.M. (2017) La indización de documentos. Dokutekana. https://archivisticafacil.com/2017/12/03/la-indizacion-de-documentos/

Dulzaides, M.E., y Molina, A.M. (2004) Análisis documental y de información: Dos componentes de un mismo proceso. ACIMED, 12(2) http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352004000200011

Formación Laboral San José A.C. (s.f.). Nosotros. https://www.flsanjose.org/nosotros.php

García Cedillo, I., Romero Contreras, S., Motilla Negrete, K., y Zapata Martínez, C. I. (2009). La reforma fallida de los Centros de Atención Múltiple en México. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 9(2),1-21. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9533

Govela Espinosa, R. (2020) ¿Realmente podemos hablar de una inclusión educativa en la Zona Metropolitana de Guadalajara? El caso de las niñas, niños y adolescentes con autismo no verbal y discapacidad intelectual. Revista Electrónica Sobre Tecnología, Educación Y Sociedad, 7(14), 117–136. https://www.ctes.org.mx/index.php/ctes/article/view/720

Imagina en Movimiento A.C. (s.f.) Imagina. Centro educativo – terapéutico. Trastornos del espectro del aula. http://respaldo.imagina.org.mx/

Lay Arellano, I. T., y Anguiano Suárez, M.E (2014). La políticas públicas en la inclusión educativa para niños con TEA. Revista Vínculos, 7, 109-125 https://cutt.ly/DSRxu6Z

Lay Arellano, I.T., Moreno Castañeda, M., y Anguiano Suárez, M. E. (2018). Obstáculos y potencialidades de la inclusión educativa de personas con la Condición del Espectro AutistMa en Jalisco. Una mirada desde la perspectiva Freireana, en M. Martinez Silva (Coord.) Educación Inclusiva En México: Avances, Estudios, Retos y Dilemas. Universidad Intercultural de Chiapas.

Ponce Grima, V.M., Pérez Serrano Flores, V., López Guitran, L.M., y Hernández Gutierrez, A.C. (2006) La práctica y los significados educativos de los agentes de los Centros de Atención Múltiple. Secretaría de Educación Pública (SEP). https://cutt.ly/QSRxn2b

Secretaria de Educación Jalisco. (s.f.). Servicios de educación especial. https://cutt.ly/fSRxUlE

Tina Autismo A.C. (s.f.). Inicio [Página de Facebook]. https://www.facebook.com/tinautismo

Trascendiendo el Autismo A.C. (s.f). Nosotros. https://www.teaac.com.mx/nosotros/

Published
2022-03-26
How to Cite
Govela Espinosa, R. (2022). La inclusión educativa de los menores de edad con autismo en Jalisco, México. Una mirada documental. Religación, 7(31), e210895. https://doi.org/10.46652/rgn.v7i31.895