A inclusão educacional de crianças com autismo em Jalisco, México. Um olhar documental

Resumo

As famílias que têm membros com autismo e que querem incluir seus filhos e filhas na educação, geralmente têm como única opção os Centros de Atenção Pública (CAM a partir de agora); no entanto, seus serviços são muito deficientes. Da mesma forma, embora haja a opção das associações civis que oferecem o serviço educativo, devido aos seus custos, elas são inacessíveis para elas. O objetivo deste trabalho é evidenciar como a inclusão educacional de crianças com autismo foi gerada de acordo com a literatura especializada no México nestes centros educacionais públicos, e contrastar estes resultados com os resultados existentes no contexto específico do estado mexicano de Jalisco, com base em uma metodologia de análise de texto. Para este fim, foi utilizada a metodologia de análise de textos científicos. Concluiu-se que, assim como existem semelhanças em termos dos problemas identificados na inclusão educacional entre os estudos realizados em outras partes da República Mexicana, com respeito à Jalisco, os vários problemas existentes nas CAMs, também existem diferenças como a análise qualitativa dos significados que os agentes educacionais dão às suas práticas nas CAMs de Jalisco e a grave situação econômica sofrida por essas famílias Jalisco que dificultam a inclusão educacional de suas filhas e filhos.