El método del “Mapa de ramas” y la motivación de los estudiantes de ESL en la redacción de ensayos
Resumen
Este estudio tiene como objetivo estudiar las percepciones de los estudiantes de secundaria sobre el uso del método de ‘mapa de ramas’ y sus influencias para motivarlos en su redacción de ensayos. Se realizó una entrevista semiestructurada para recopilar los datos. Doce estudiantes de dieciséis años con diferentes niveles de dominio del inglés fueron seleccionados para participar en este estudio. El análisis de la fecha indicó que la mayoría de los estudiantes tenían una percepción positiva sobre el uso del método Mapa de ramas para motivarlos en la escritura. Los estudiantes respondieron que el uso del método ‘Mapa de ramas’ les ayuda a planificar su escritura, generar ideas y mejorar la creatividad en la escritura. Estos resultados manifestaron que la estructura de árbol del método ‘Mapa de ramas’ utilizado en el proceso previo a la escritura fue capaz de mejorar la motivación de los estudiantes en la redacción de ensayos.
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