Dimensiones del espacio cognitivo en el análisis pragma-semántico de la comunicación difamatoria

Resumen

Basado en la teoría del espacio cognitivo de P. Peverelli (2000), la descripción del espacio cognitivo en lingüística de I. Schlesinger (1995) y el concepto fundamental de G. Newby para la recuperación de información (1993), que se desarrolla después del intento de mapeo de D. Meadows y Heiner Benking Dimensiones de varios espacios cognitivos (1972), y otros, este artículo presenta un análisis pragma-semántico de la comunicación difamatoria. Después de G. Bateson (2002) y S. Grof (2002), los autores argumentan que la comunicación difamatoria se comprende mejor y se interpreta como metacomunicación, o «comunicación sobre comunicación» (Bateson, 2002), donde la correlación de los roles comunicativos de los actores de metacomunicación influye los significados de los enunciados y su efecto perlocucionario. Es un enfoque integrador para la investigación del componente pragmático de un enunciado difamatorio que influye en la estabilidad del significado del lexema. Puede fortalecer la connotación negativa de un lexema difamatorio o neutralizarlo en el discurso. El análisis pragma-semántico de la metacomunicación difamatoria se presenta aquí en tres dimensiones del espacio cognitivo, como el género, la edad y la estructura. Demuestra posibles interpretaciones del discurso de hombres, mujeres y niños sobre el ejemplo del chisme. Muestra cómo el tipo de observador en metacomunicación determina el efecto perlocucionario de la expresión, influye en la elección del verbo de difamación y define la posibilidad de metacomunicación difamatoria dentro de algún discurso en particular en general.