La influencia de la autoridad formal y el estilo de enseñanza del delegado en el disfrute de los estudiantes en la asignatura de estudios empresariales
Resumen
El propósito de este estudio fue examinar el estilo de enseñanza del maestro y la actitud de los estudiantes hacia la asignatura de estudios de negocios. Las muestras fueron 189 estudiantes de los seis primeros que tomaron asignaturas de estudios empresariales. Este estudio utilizó el método de encuesta. Las estadísticas descriptivas e inferenciales utilizadas fueron las correlaciones de Pearson. El estudio encontró que el estilo de enseñanza modelo personal era el estilo de enseñanza preferido. La actitud de los estudiantes hacia la asignatura de estudios empresariales fue moderada. El análisis de correlación reveló una relación positiva significativa entre el estilo de enseñanza de los maestros y la actitud de los estudiantes hacia la asignatura de estudios empresariales. Los resultados de la prueba de correlación de Pearson encontraron que dos tipos de estilos de enseñanza que eran autoridad formal y estilo delegador tenían una relación significativa con las subconstrucciones de actitud, a saber, el disfrute.
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