Uma proposta para usar TPR e REALIA para melhorar a aquisição de vocabulário em uma sala de aula de inglês como língua estrangeira.

Resumo

Este estudo tem como objetivo explorar o impacto do método Total Physical Response (TPR) e da técnica realia na aquisição de vocabulário em uma turma de inglês como língua estrangeira da oitava série da Unidad Educativa Ejército Ecuatoriano. O TPR, criado pelo Dr. James Asher, baseia-se na ideia de que a aquisição de idiomas é mais eficaz quando os alunos realizam ações físicas. Realia envolve o uso de objetos da vida real para facilitar o aprendizado e a compreensão do idioma. Essa combinação é útil e proveitosa, pois permite que os jovens alunos adquiram vocabulário de uma maneira diferente dos métodos tradicionais. É fundamental que os professores integrem esses métodos em suas aulas para torná-las agradáveis, interessantes, dinâmicas e participativas. Isso significa que os alunos aprendem sem sentir medo, nervosismo ou timidez; em vez disso, eles se sentem confortáveis, integrados, confiantes e motivados. A pesquisa utiliza um teste de diagnóstico e uma pesquisa de percepção, empregando métodos mistos. O método qualitativo proporciona uma compreensão aprofundada por meio da análise das respostas da pesquisa, enquanto o método quantitativo coleta e analisa dados numéricos. Essa combinação aumenta a aquisição de vocabulário dos alunos, melhorando sua capacidade de compreensão, comunicação natural e retenção de longo prazo.