Fatores de risco ergonômico em professores das áreas técnicas da Unidade Educacional “Técnico Salesiano”
Resumo
O objetivo deste estudo é diagnosticar os fatores de risco ergonômico que afetam os professores das áreas técnicas da Unidade Educacional “Técnico Salesiano”. Os objetivos específicos são analisar o estado da arte, identificar os fatores ergonômicos nos espaços de trabalho, avaliar a percepção dos professores sobre esses riscos e propor recomendações para melhorar as condições de trabalho. Pesquisas anteriores, como as de Peralta et al. (2023) e Aguilar (2021), mostram falta de conhecimento em ergonomia e problemas decorrentes de posturas inadequadas e uso prolongado de dispositivos. A metodologia é descritiva, exploratória e quantitativa, com uma pesquisa baseada na norma ISO TR 12295 e em uma escala Likert, aplicada aos professores das áreas técnicas da instituição. Os resultados obtidos por meio de análise estatística identificam níveis de risco ergonômico: áreas como Eletromecânica Automotiva, Usinagem e Construção Metálica apresentam risco médio (Nível 3), enquanto Mecatrônica e Ciências Experimentais têm risco baixo (Nível 2). Esse diagnóstico destaca os principais fatores ergonômicos e os níveis de risco associados, sugerindo a necessidade de intervenções para reduzir a exposição a esses riscos.
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