Estratégias neurodidáticas para ativar a inteligência emocional em alunos com deficiências intelectuais
Resumo
O estudo enfoca as estratégias neurodidáticas para ativar a inteligência emocional em alunos com deficiência intelectual e a implementação dessas estratégias no processo de ensino-aprendizagem. Identificar o grau de implementação de estratégias neurodidáticas para ativar a inteligência emocional em alunos com deficiência intelectual. Trata-se de um estudo descritivo, não experimental, com enfoque quantitativo e transversal. A principal técnica utilizada foi um questionário validado em neuroeducação, aplicado a 91 professores que trabalham com educação especial na cidade de Cuenca. Os valores da dimensão intelectual revelam uma diferença maior nos valores do M de acordo com o sexo, com um M de 4,29 para as mulheres e 4,10 para os homens; isso indica que as mulheres percebem um impacto maior das estratégias neurodidáticas no desenvolvimento intelectual dos alunos com deficiência intelectual. A aplicação de estratégias neurodidáticas para ativar a inteligência emocional em alunos com deficiência intelectual predomina no gênero feminino (M. 4,17) em relação ao masculino (M. 3,92).
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