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Resumo
Esta pesquisa analisa as experiências multissensoriais implementadas pelo curso de Educação Infantil no UPEC Libro Fest 2025 e sua contribuição para a iniciação da alfabetização infantil em um espaço educativo não formal, como é o caso de um festival universitário. Este estudo de caráter exploratório, descritivo e não experimental, com abordagem de estudo de caso, combinou técnicas quantitativas e qualitativas, como a observação direta e a aplicação de questionários às professoras acompanhantes. Os resultados revelaram que as atividades desenvolvidas favoreceram a conexão entre a experiência vivida e o mundo simbólico, e evidenciaram altos níveis de atenção, interação e reconhecimento narrativo por parte das crianças participantes. Por sua vez, as percepções das professoras acompanhantes valorizaram positivamente a eficácia das estratégias, sua aplicabilidade em sala de aula e seu potencial como recursos pedagógicos. Em conclusão, as estratégias multissensoriais implementadas em contextos não formais podem constituir um recurso pedagógico pertinente para fortalecer a iniciação à alfabetização na educação infantil.
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