Desafios para implantação da educação indígena na escola

Resumo

O século XXI anuncia a continuidade do brutal ataque às diversidades sociolinguísticas e cosmológicas dos povos originários. Ao mesmo tempo que o Estado discursa sobre direitos democráticos e igualdade a política. O presente texto traz para o debate essa situação, fazendo aparecer os diversos grupos sociais e seus projetos políticos conflitantes na relação do Estado com os povos indígenas. O pertencimento identitário ou a sua negação se revelará intimamente atrelado aos temas educação, território, escola e a outros elementos que compõem as realidades desses povos e que se tornam espaços de disputas históricas. Do ponto de vista metodológico, o presente estudo é parte das minhas pesquisas de doutoramento, atualizada em vivências nas aldeias, da participação no movimento indígena no Brasil e no diálogo com outras pesquisas. É um estudo focado na temática educação indígena. A pesquisa foi realizada a partir de entrevistas e pesquisas de campo na aldeia Espírito Santo, do povo Karipuna do estado do Amapá, terra situada na fronteira do Brasil com a Guiana Francesa. As entrevistas e pesquisas de campo dialogam com documentos oficiais e com a bibliografia sobre o tema. Podemos afirmar que a educação indígena (comunitária) têm conseguido manter as formas de organização sociopolítica desses povos, não sem dificuldades e perdas irreparáveis. Os povos indígenas, através de suas ações pedagógicas próprias, têm conseguido manter suas línguas, cosmologias, territórios memórias históricas e saberes, atualizando-as no tempo presente.