Recursos didáticos virtuais e narração de histórias como estratégias para reforçar a compreensão da leitura
Resumo
Os problemas de compreensão da leitura foram herdados antes do confinamento ao modelo de educação virtual devido à crise de saúde global. Atualmente, as instituições de ensino no Equador voltaram a se dedicar à educação presencial, evidentemente com problemas que ainda não foram superados. O objetivo deste trabalho de pesquisa se concentra no reforço dos níveis de compreensão de leitura nos estudantes do sétimo ano da Educação Básica Geral, através da concepção e aplicação de recursos didáticos digitais que integram a narração de histórias dentro de seu conteúdo implícito. A metodologia aplicada é uma abordagem experimental e de coorte longitudinal, baseada no paradigma metodológico misto. A partir da aplicação e implementação dos recursos projetados, os estudantes são capazes de fortalecer sua capacidade de compreensão apoiada pela inovação do conteúdo digital. Usando um pré-teste e um pós-teste, será possível demonstrar o reforço significativo do uso desses recursos.
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Copyright (c) 2022 Pedro David Sandoval Romero, Pablo Fernando Cisneros Quintanilla
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