El impacto de las plataformas digitales en el aprendizaje del inglés en las escuelas primarias públicas ecuatorianas

  • Maria Eugenia Gavilanes Cuesta Universidad Católica de Cuenca | Cuenca | Ecuador
  • Shalene Silvana Naranjo Andrade Universidad Católica de Cuenca | Cuenca | Ecuador
Palabras clave: Plataformas digitales; Aprendizaje; Inglés; Enseñanza pública; Escuela primaria.

Resumen

El aprendizaje del inglés como segunda lengua siempre ha sido clave a nivel mundial por ser un medio de comunicación y conexión con otras culturas y nacionalidades, de ahí la importancia de comenzar a aprenderlo desde edades tempranas. Esta revisión bibliográfica nos permite justificar científicamente el tema presentado y destaca el uso de las plataformas digitales como mediador metodológico y pedagógico en la adquisición del inglés como segunda lengua en niños de 6 a 12 años de edad. Por lo tanto, la eficacia de la integración tecnológica en el sector de la educación pública tiene el potencial de ofrecer a los estudiantes oportunidades interactivas y atractivas que fomenten el aprendizaje significativo del inglés, promoviendo al mismo tiempo las habilidades lingüísticas a través de la participación activa y la motivación como resultado. Sin embargo, el factor socioeconómico y la falta de recursos tecnológicos en las escuelas públicas y las familias marcan la diferencia en la educación y el aprendizaje de este idioma, por lo que el apoyo estatal es fundamental, así como el desarrollo profesional y la capacitación constante de los docentes en el uso de plataformas virtuales como Microsoft Teams, Google Meet y Zoom entre otras, pero también las nuevas tecnologías para el éxito en la adquisición del idioma inglés.

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Biografía del autor/a

Maria Eugenia Gavilanes Cuesta, Universidad Católica de Cuenca | Cuenca | Ecuador

Tecnóloga en Administración Turística Instituto de Hotelería y Turismo ITHI. Docente de Ingles en la Unidad Educativa Réplica Juan Pío Montúfar.

Shalene Silvana Naranjo Andrade, Universidad Católica de Cuenca | Cuenca | Ecuador

Máster en Enseñanza de Inglés como lengua extranjera – Universidad Internacional de la Rioja. CELTA – Cambridge University. Diseñadora – Universidad del Azuay. CAE – Certification. Docente de Inglés en el Centro de Idiomas de la Universidad Católica de Cuenca. Docente de Technology in the classroom de Posgrados en la Universidad Católica de Cuenca. Examinador de Exámenes Internacionales (FCE-PET) – Cambridge University. Trainer for Cambridge International Exams. Ponente: II Congreso Internacional Cientifico & Multidisciplinario de Posgrado 2023. Clase Espejo: Universidad Católica Luis amigo de Colombia. Clase Espejo: Universidad Nacional Experimental de Guayana.

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Publicado
2024-05-27
Cómo citar
Gavilanes Cuesta, M. E., & Naranjo Andrade, S. S. (2024). El impacto de las plataformas digitales en el aprendizaje del inglés en las escuelas primarias públicas ecuatorianas. Religación, 9(41), e2401221. https://doi.org/10.46652/rgn.v9i41.1221