Programa de intervención psicoeducativa: desarrollo de habilidades psicosociales en adolescentes de una institución privada
Resumen
Las habilidades psicosociales favorecen comportamientos adaptativos durante la adolescencia, de ahí la necesidad de implementar intervenciones para promoverlas como respuesta a las necesidades. El objetivo se centró en desarrollar diversas habilidades psicosociales en adolescentes mediante una intervención psicoeducativa, pertenecientes a una institución privada. El estudio se basó en una metodología cuantitativa, diseño cuasiexperimental, con grupo control, de alcance descriptivo. Participaron 92 estudiantes de secundaria con edad promedio de 13 años. Los instrumentos utilizados fueron: Cuestionario de habilidades sociales Escala de autoeficacia general, Escala de apoyo social, Escala de inestabilidad emocional, Escala de Autocontrol-Abreviada, Escala de Empatía del Cuestionario de Conducta Prosocial, mismos que fueron aplicados colectivamente, previo consentimiento informado de los padres. La intervención tuvo una duración de 13 sesiones además de las de preprueba y posprueba. También se realizó un análisis de regresión lineal. Los hallazgos muestran cambios estadísticamente significativos posterior a la intervención en algunas habilidades, mejorando la autoeficacia (t=3.7; p=.000); empatía (t=4.1; p=.000), autocontrol (t=3.3; p=.000), y disminuyendo el estilo agresivo de resolución de conflictos (t=4.2; p=.000). La estructura familiar es la única variable que predice la empatía. Se concluye que la intervención favoreció el desarrollo de algunas habilidades psicosociales en los participantes, lo cual es relevante por su alto poder protector; implementar estas intervenciones permite actuar preventivamente, promoviendo patrones de comportamiento adaptativos.
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