Los retos de la etnoeducación en Colombia. Un análisis sobre el impacto de las políticas públicas en la educación de la población afrocolombiana
Resumen
El presente texto se trata de un resumen informativo que abarca la discusión en torno a las cualidades de calidad, pertinencia y aplicabilidad de las políticas públicas en Colombia referentes a la etnoeducación, es decir, a la educación en contextos de predominancia de uno o varios grupos étnicos, en los cuales este factor incide de manera diferenciada en las necesidades y las demandas en esta esfera de la vida social y del desarrollo humano. Se desarrolla a partir de una metodología cualitativa que incluye un análisis histórico del panorama que antecede el estado actual de derechos y capacidades de la población afro en algunas zonas del país. También incluye una evaluación del marco legal institucional que cimienta las posibilidades de que exista una educación diferenciada por factores étnicos que está limitada a la población afrocolombiana, y que no sea una extensión de las instituciones etnoeducativas indígenas, que es uno de los principales problemas que pudimos identificar. Finalmente, se propusieron algunos puntos de análisis comparativo entre las políticas públicas vigentes en esta materia, atravesado por los alcances y las falencias en materia de calidad, pertinencia y aplicabilidad, que permite evidenciar que no existe un uso efectivo de la institucionalidad actual. Es por esto que se hace necesario plantear una nueva política pública de etnoeducación que permita resolver los conflictos y vulneraciones hacia la comunidad afrocolombiana desde sus cimientos estructurales y, como consecuencia, ofrecer garantías en el campo de la educación.
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