Challenges in the accompaniment of teachers’ professional competence in times of pandemic

Keywords: Accompaniment; professional competence; teaching performance

Abstract

At present, scientific advances allow knowledge to be managed using technology. The teacher is essential to guide and guide the use of information; therefore, it is necessary to accompany the teacher’s pedagogical task to strengthen his performance. The reason for the study was to determine the level of accompaniment to professional competence carried out by the managers of Nuevo Chimbote, in times of pandemic. The research method was qualitative-quantitative, type of descriptive cross-sectional study; To collect the information, the survey was used, with a questionnaire validated by five experts, whose reliability was 0.920853 through Cronbach’s Alpha, applied to 30 participants. Then 300 teachers were applied to Google Forms. The quantitative method was used to process the data, represented in statistical tables, and the qualitative method to interpret and discuss the results, whose findings were: 90.6% of teachers perceive an excellent level of accompaniment and according to the dimensions, 92.3% indicate an excellent level in the attitude of knowing how to know, 73.7% an excellent level in the attitude of knowing how to do and 93.3% an excellent level in the attitude of knowing how to be, shown by managers. It is concluded that there is an excellent level of accompaniment to professional competence, evidenced by 90.6% of the teachers surveyed. This means that it is important to manage actions and strategies to strengthen the capacities of the teacher, enriching their performance in educational work.

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Pedro Guillermo Vega Angeles, Universidad César Vallejo - Perú

Doctorado en Educación, Magister en Psicología Educativa. Especialista en Educación en la Unidad de gestión Educativa de la provincia del Santa, en Ancash - Perú.

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Published
2022-02-27
How to Cite
Vega Angeles, P. G. (2022). Challenges in the accompaniment of teachers’ professional competence in times of pandemic. Religación. Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, 7(31), e210884. https://doi.org/10.46652/rgn.v7i31.884