Puppets in the development of creativity in children from 24 to 36 months
Abstract
Play in early childhood is a fundamental tool for children's comprehensive development, especially in their cognitive, emotional, and social development. In this context, puppetry has emerged as a teaching strategy that fosters creativity and imagination from an early age. This study aimed to identify the importance of puppetry in the development of cognitive creativity in children aged 24 to 36 months at the "Ternuritas San Gregorio" Children's Center for Good Living (CNH). The research adopted a quantitative-descriptive approach, conducting surveys with 20 parents and using an observation sheet to record children's creative behavior before and after a play intervention. The strategy included creating puppets with recycled materials and conducting planned symbolic play sessions. The results showed significant improvements in children's active participation, verbal expression, storytelling, and social interaction after the implementation of puppetry. Parents also recognized the educational value of this tool and expressed interest in replicating it at home. It is concluded that the use of puppets strengthens cognitive and creative development, promoting meaningful learning and emotional bonds. It is recommended that this strategy be expanded to other educational centers and that long-term evaluations be carried out in depth. As a future direction, we propose exploring the use of digital puppets in hybrid or virtual contexts to expand their pedagogical reach.
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