Impacto de los estereotipos de género y su incidencia sobre la imagen mental que tienen los estudiantes acerca de los matemáticos: un análisis en el contexto educativo
Resumen
El presente artículo de investigación aborda la problemática que surge cuando los estudiantes construyen una imagen mental sobre los matemáticos, basándose en estereotipos sociales y de género. El objetivo del estudio es identificar qué imagen tienen los estudiantes universitarios, sobre las cualidades que tienen los matemáticos y su influencia en el gusto por la matemática, el desempeño estudiantil y decisiones futuras. La metodología empleada fue mixta: cualitativo y cuantitativo, y de corte transversal, con un alcance descriptivo de tipo correlacional; el diseño de la investigación es de campo, pues se aplicó una encuesta a una muestra de 357 estudiantes de las facultades de ingeniería y ciencias sociales. Los principales resultados obtenidos describen la percepción de los matemáticos que son en su mayoría hombres y poseen un notable atributo de seriedad. También se cree comúnmente que suelen usar anteojos y peinarse de una manera particular. Además, la mayoría de la población encuestada está de acuerdo en que los matemáticos se dedican principalmente a la enseñanza. Otro descubrimiento es el hecho de que los estudiantes suelen relacionarse con matemáticos en sus círculos familiares y sociales. Asimismo, expresan su deseo de ser matemáticos debido a su percepción de esta, como una disciplina muy práctica.
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