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Resumen
El presente artículo de investigación tiene como objetivo analizar el nivel de desarrollo de las habilidades motrices básicas (locomoción, manipulación y estabilidad) en estudiantes de primer grado (6 a 7 años) de la "Unidad Educativa Dr. Baltazar Aguirre”. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental de campo. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes (25 niños y 25 niñas). Para la recolección de datos se utilizó una ficha de observación estructurada, adaptada de los lineamientos del Test of Gross Motor Development (TGMD-2).Los resultados revelan un estancamiento madurativo significativo: el 60% del promedio global se ubica en el estadio elemental. La dimensión más crítica es la manipulativa (lanzamiento y recepción), donde el 56% se encuentra en estadio inicial, evidenciando un déficit motriz aparentemente asociado al sedentarismo tecnológico actual, esto con base en los estudios analizados. Asimismo, un 30% presentó fallos en el equilibrio estático, lo cual repercute negativamente en su control postural escolar. Se concluye que la maduración biológica no garantiza la competencia motriz sin estimulación dirigida, evidenciando la necesidad de fortalecer programas sistemáticos de desarrollo motriz en el contexto escolar.
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