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Resumo
O presente artigo de pesquisa tem como objetivo analisar o nível de desenvolvimento das habilidades motoras básicas (locomoção, manipulação e estabilidade) em estudantes do primeiro ano (6 a 7 anos) da "Unidad Educativa Dr. Baltazar Aguirre". Metodologicamente, foi desenvolvido sob uma abordagem quantitativa, de escopo descritivo e delineamento não experimental de campo. A amostra foi composta por 50 estudantes (25 meninos e 25 meninas). Para a coleta de dados, utilizou-se uma ficha de observação estruturada, adaptada das diretrizes do Test of Gross Motor Development (TGMD-2). Os resultados revelam um estagnação maturativa significativa: 60% da média global encontra-se no estágio elementar. A dimensão mais crítica é a manipulativa (lançamento e recepção), onde 56% encontra-se no estágio inicial, evidenciando um déficit motor aparentemente associado ao sedentarismo tecnológico atual, com base nos estudos analisados. Da mesma forma, 30% apresentou falhas no equilíbrio estático, o que repercute negativamente em seu controle postural escolar. Conclui-se que a maturação biológica não garante a competência motriz sem estimulação dirigida, evidenciando a necessidade de fortalecer programas sistemáticos de desenvolvimento motor no contexto escolar.
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