Empreendedorismo educacional: a educação como catalisadora do empreendedorismo e da inovação na Universidade Técnica Estadual de Quevedo
Resumo
Esta pesquisa examina os fatores que afetam a disposição dos alunos para empreender na Universidade Técnica Estadual de Quevedo (UTEQ), como recurso metodológico foi proposto um escopo descritivo e correlacional, e foi gerado um modelo econométrico Logit. Duas faculdades são comparadas: a Faculdade de Ciências Empresariais (FCE) e a Faculdade de Ciências Sociais, Econômicas e Financeiras (FCSEF). A variável dependente é a disposição de iniciar um empreendimento, enquanto as variáveis independentes são o uso de recursos institucionais, a participação em projetos de rede, a presença de disciplinas relacionadas a empreendedorismo ou inovação e o gênero do aluno. Os resultados mostram que quase todos esses fatores têm um impacto significativamente maior sobre a FCE do que sobre a FCSEF. Em termos de gênero, observa-se uma disparidade significativa na FCE, enquanto na FCSEF ela não tem uma influência notável. Esses resultados sugerem que os recursos institucionais e a participação no projeto têm um impacto maior na FCE e destacam a necessidade de abordar as disparidades de gênero no empreendedorismo. A pesquisa conclui que os cursos de empreendedorismo são importantes em ambas as faculdades e recomenda a adaptação das estratégias de apoio ao empreendedorismo para melhorar a equidade e a eficácia dos programas.
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