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Resumo
A educação tributária é um elemento essencial na formação integral dos futuros profissionais, por ser um meio que promove a responsabilidade fiscal e a participação cidadã no gasto público. O objetivo deste projeto foi determinar a porcentagem de alunos que possui educação tributária, nos cursos de Engenharia dos semestres próximos à conclusão do Instituto Tecnológico Superior de Nuevo Casas Grandes, Chih. Aplicou-se um questionário de nove perguntas em escala Likert e duas de formato aberto, e determinou-se a confiabilidade do instrumento com um coeficiente alfa de Cronbach de .78. A amostra foi de 64 estudantes que cursam o sétimo semestre dos cinco cursos de engenharia oferecidos no Instituto. A metodologia é quantitativa, com alcance descritivo, delineamento não experimental e transeccional. Para a análise das informações coletadas, utilizou-se o teste binomial no programa estatístico SPSS. A hipótese proposta é: H₀: p=0,50 (a proporção de alunos que não possui educação tributária é igual a 50%; H₁: p > 0,50 (a proporção de alunos que não possui educação tributária é maior que 50%). Como resultado, rejeita-se a hipótese nula; as evidências estatísticas mostram que a proporção de alunos que não possui educação tributária é maior que 50%. Conclusão: é importante que os futuros profissionais conheçam os direitos e obrigações inerentes às diferentes atividades econômicas, pois o desconhecimento pode gerar sanções, multas e despesas de execução.
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