Palavras-chave
Como Citar
Resumo
O estudo teve como objetivo analisar a diversificação do esporte escolar e seu impacto no desenvolvimento integral dos estudantes em uma instituição educacional do cantão de Biblián. Aplicou-se uma metodologia qualitativa, com delineamento de campo e corte transversal, mediante entrevistas semiestruturadas e observação a 30 participantes da Unidade Educativa Fiscomisional "Corazón de María", composta por 5 docentes e 25 estudantes de Educação Física. A análise temática permitiu identificar três categorias principais: limitação de esportes, interesse estudantil e benefícios percebidos. Os resultados evidenciaram uma escassa diversificação de disciplinas esportivas, com predomínio de práticas tradicionais que restringem o desenvolvimento de habilidades motoras. No entanto, constatou-se um elevado interesse estudantil por novas atividades esportivas, as quais fortalecem a motivação, a participação ativa e as habilidades sociais. Como contribuição, o estudo ressalta a necessidade de diversificar as práticas esportivas escolares como estratégia pedagógica para potencializar o desenvolvimento físico, social e emocional dos estudantes.
Referências
Antinao Vásquez, J. (2020). Educación física y salud: actividades deportivas y su clasificación. Colegio San Juan de la Blachere.
Añazco-Martínez, L. (2022). La clase de educación física en el contexto escolar chileno: significados desde la percepción de alumnado del sur de Chile. Revista INTEREDU, 2(7), 52-83.
Benítez-Quinche, V. B., Montoya-Arellano, W. I., Vera-Unda, R. G., & Manosalvas-Lemus, K. N. (2026). Impacto de las actividades deportivas en el desarrollo integral de niños y adolescentes: una revisión sistemática. Sport Science Training and Research, 1(1), 36-48.
Balibrea, E., Santos, A. & Lerma, I. (2002) Actividad física, deporte e inserción social: un estudio exploratorio sobre los jóvenes en barrios desfavorecidos. Apunts. Educación física y deportes, 3(69), 106-111.
Cruz, O., Barreras, T., Dorantes, J., Soto, M., Velducea, W., & Gonzáles, R. (2023). El proceso de enseñanza-aprendizaje, enfoque sistémico de sus componentes en el deporte escolar. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 49, 632-641].
Dorta, O. (2024). Diversificación en la práctica del deporte en la infancia [Tesis de licenciatura, Universidad de la Laguna].
Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Física. Ministerio de Educación del Ecuador.
Losada, A., & Marmo, J. (2022). Clasificación de métodos de investigación en psicología. (2022). Psicología UNEMI, 6(11), 13-31.
Macías, G. (2025). Importancia de la educación física en el desarrollo integral del estudiante de Educación General Básica. Revista Científica De Innovación Educativa Y Sociedad Actual “ALCON”, 5(3), 310–322.
Quilindo, V. y Belalcazar-Burbano, D. (2021). Percepciones docentes frente a la integración didáctica del deporte escolar. Cultura, Educación y Sociedad, 12(2), 241-252.
Quiroz, E. (2025). Deporte escolar como estrategia didáctica para una educación física significativa en el desarrollo integral estudiantil. Movimiento Y Desarrollo De La Pedagogía y la Educación Física 2(1), 1-14.
Reyes Ramos, E., Barón Barrera, S., & Niebles Núñez, W. A. (2023). Habilidades motrices en niños de instituciones educativas de Colombia. GADE: Revista Científica, 3(6), 249-280.
Sánchez, E., Basurto, L., Arias, K., Vásquez, H., & Proaño, N. (2025). Relación entre la participación en actividades físicas y los niveles de ansiedad y depresión en estudiantes de Educación General Básica en el Subnivel Superior. Prospherus, 2(4), 254-275.
Terán Díaz, R. (2021). La natación en el deporte escolar y extracurricular ecuatoriano: una propuesta de mejoramiento curricular. PODIUM - Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 16(1).
Torres, J. (2025). Actividades físico-recreativas como estrategia de desarrollo integral en estudiantes con discapacidad intelectual. Dominio De Las Ciencias, 11(2), 641–656.
UNESCO. (2021). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.