Música infantil en el desarrollo del aprendizaje de los niños de 24 a 36 meses

Janeth Auxiliadora Fernandez Macias; Jennifer Alexandra Pico Gracia; Nancy Yesenia  Molina Ojeda

doi:10.46652/rgn.v10i46.1488

Janeth Auxiliadora Fernandez Macias Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías | Portoviejo | Ecuador https://orcid.org/0009-0005-3368-3762
Jennifer Alexandra Pico Gracia Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías | Portoviejo | Ecuador
Nancy Yesenia Molina Ojeda Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías | Portoviejo | Ecuador

DOI: https://doi.org/10.46652/rgn.v10i46.1488

Keywords: learning; development; early childhood; music; children.

Abstract

Music is one of the most universal and harmonious human activities, in which the human being manifests itself in an integral way: material and spiritual, dynamic, sensorial, affective, mental, and idealistic. It is in tune with the vital forces of nature and the harmonious laws of the cosmos. This project addresses the relevance of music education in the early stages of child development, with an emphasis on Early Childhood Education. It highlights the role of song as a pedagogical tool in the classroom, as well as its educational benefits in the teaching-learning process. Based on the observation experience during the internship at the "Corazón de Niño" CDI (Child's Heart) Center, various children's songs were selected and analyzed with the aim of designing an educational intervention tailored to children aged 24 to 36 months. The research was conducted through a systematic literature review and the application of data collection instruments on the study population. The overall objective of the project is to investigate the impact of music on the learning development of children aged 24 to 36 months at the "Corazón de Niño" CDI (Center for Children). The specific objectives are to determine the importance of music in this process, identify the types of songs that most promote learning, and develop a music-based educational product. The results show that music, used as an educational resource, stimulates the senses and creates opportunities for meaningful learning from the earliest ages.

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