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Abstract
This study aims to analyze the relationship between the perception of Physical Education classes and physical fitness in adolescents aged 12 to 15. Methodology: This research employs a quantitative approach, with a non-experimental, correlational, and cross-sectional design. The sample consisted of 40 students (15 females and 25 males) from an educational institution located in the city of Guayaquil, selected through non-probability convenience sampling. Two validated instruments were used for data collection: the Physical Education Attitudes Questionnaire (CAEF) and the Alpha-Fitness Battery tests. Results: Data analysis using Pearson's correlation coefficient demonstrated no statistically significant relationship between the perception of physical education classes and the assessed physical abilities (p>0.05). This lack of correlation remained constant when the sample was segmented by gender. Conclusions: The level of attitude toward physical education classes acts independently of the students' motor performance. These findings suggest that physical fitness at this stage is largely influenced by biological maturation and extrinsic motivations, highlighting the need for teachers to focus on creating an optimal motivational climate beyond physiological performance.
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